PROJETO PARA A VISITA DE ESTUDO Á QUINTA PEDAGÓGICA "O MOINHO"

Visita de estudo à quinta pedagógica “O moinho”

A escola EB1 de Gamil vai fazer uma visita de estudo, no mês de abril, a uma quinta pedagógica que se chama “O moinho”; esta quinta situa-se perto da cidade de Braga.

Para melhor preparar esta visita nós, os alunos da turma 18, decidimos realizar um projeto sobre este tema.

Na primeira aula, falámos sobre as atividades que podemos escolher para fazer na quinta, como por exemplo: caça ao tesouro, pizza, horta e sementeira, sopa, guloseimas, peddy-papper, sementeira e espantalho…

Estas atividades foram apresentadas através de um PowerPoint que continha, também, a informação relativa às atividades complementares da quinta (atividades de bónus que cada um pode escolher entre: andar de cavalo, andar de charrete ou fazer jogos tradicionais), e questionava sobre qual o animal favorito de cada um, de entre os animais apresentados.

                       

Fizemos quatro grupos (dois grupos do 1.º ano e dois do 4.º ano) e dividimos os grupos por tarefas que eram: atividades escolhidas, motivações para a escolha das atividades, atividades complementares e animal favorito.

Depois disso, recolhemos os dados. Cada grupo foi perguntar a cada pessoa qual a sua preferência relativamente à variável que estava a explorar. Mas aquele momento não correu como esperávamos porque alguns alunos escolheram as atividades conforme a escolha dos amigos.

Na segunda aula fizemos uma nova recolha de dados que foi realizada através de papéis. Assim ninguém copiava por ninguém. No final da aula, organizámos, à nossa maneira, os dados recolhidos.

Na terceira aula mostrámos a nossa organização dos dados. Depois disso, organizámos os dados de formas diferentes utilizando, por exemplo: pictogramas, gráficos de pontos e de barras, tabelas e tally-charts

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Na quarta aula demos nomes aos nossos grupos: “CHLD”, “Animais fofinhos”, “AH” e “Gatinhos bebés” De seguida, enquanto o primeiro ano fez desenhos dos animais preferidos e das atividades complementares, para depois serem colocados nas tabelas e gráficos, nós (o 4.º ano) continuámos a explorar essas ferramentas.

     

Depois, treinámos essas ferramentas organizando outras variáveis em estudo.

Na quinta aula preparámos tudo para ir à outra turma recolher dados. Mas antes disso, decidimos que íamos trocar entre nós as variáveis que estávamos a explorar. Em seguida, decidimos que íamos utilizar o mesmo PowerPoint para mostrar aos alunos da outra sala e que iríamos recolher os dados através de papeizinhos.

Depois, o nosso professor montou o videoprojector e, dois a dois, fomos para a outra sala. Quando chegamos lá, apresentámos o trabalho preparado previamente. Na outra sala, o grupo que estava, agora, responsável pelas atividades, apresentou-as aos alunos do 2.º e 3.º ano, assim como apresentou a escolha dos animais favoritos; por sua vez, o grupo que estudava as motivações para a escolha das atividades apresentou, também, as atividades complementares. Depois distribuímos uns papéis para a outra turma escolher o seu animal favorito, as atividades complementares e, por fim, a atividade que cada um preferia e porquê.

 

Na sexta aula analisámos os dados recolhidos na outra turma e juntámos da nossa. Para juntarmos os dados utilizámos ferramentas como tabelas, tally charts e pictogramas.

        

 

Na sétima aula apresentámos os resultados aos colegas da turma e planeámos como iremos apresentar estes dados à restante escola e à comunidade. Assim, na próxima aula vamos fazer cartazes com os dados recolhidos.

 

     

LINK DA QUINTA PEDAGÓGICA: http://www.omoinho.com/web/   

publicado por eb1gamil às 15:00
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